Какая профессия подойдет ребенку? Если вы хотите, чтобы будущее вашего ребенка было успешным, обязательно пройдите с ним этот тест на выбор профессии!

1. Почему так важно выбрать профессию как можно раньше?
2. Тест на выбор профессии для вашего ребенка!
3. Результаты теста на выбор профессии

Почему так важно выбрать профессию как можно раньше?

• Достигнет ли ваш ребенок успеха в жизни?
• Будет ли он чувствовать себя счастливым?
• Чем станет для него работа — необходимостью или делом всей жизни?

Именно вы, как родитель, можете направить его по верной дороге!

Чем раньше вы сами поймете устремления ребенка, тем проще вам будет дать ему самое главное в будущем — чувство самореализованности и счастья от того, что предназначение выбрано правильно.

Как часто взаимоотношения с детьми портятся из-за того, что мы, взрослые, пытаемся навязать свой взгляд на мир, свои «правильные» убеждения, свой нереализованный потенциал.

• «Ты будешь ходить в эту секцию…»
• «Тебе стоит заниматься музыкой, а не рисованием…»
• «У тебя нет к этому способностей, лучше делай так…»

Безусловно, каждый родитель желает своему ребенку только добра, но при этом многие забывают, что у каждого свой путь, свои устремления и склонности.

Если способности и характер ребенка не учитываются в выборе профессии, то потом он не чувствует себя счастливым.

А как часто в наши дни дети получают образование, а потом выбирают совсем иную сферу деятельности, и годы учебы просто идут впустую.

Учитывая задатки своего ребенка, вы можете прямо сейчас помочь ему выбрать тот род занятий, который принесет ему удовлетворение и успех. Этот специальный тест разработан ведущими социологами¹ и основан на учете способностей и особенностях характера ребенка.

Тест на выбор профессии для вашего ребенка!

В каждом пункте вы найдете два разных утверждения. Ребенку нужно выбрать тот вариант, с которым он согласен.

Вопрос №1

а) Я всегда с нетерпением жду какой-нибудь поездки.

б) Я не очень люблю дальние путешествия.

Вопрос №2

а) Мне очень нравится дождь, я люблю под ним гулять.

б) Во время дождя лучше находиться дома.

Вопрос №3

а) Животные очень милые и забавные, мне с ними интересно.

б) Я не в восторге от животных.

Вопрос №4

а) Обожаю книги и фильмы про приключения, хочу сам поучаствовать в чем-то похожем.

б) Не очень люблю неожиданности и боюсь всяких происшествий.

Вопрос №5

а) Хочу, чтобы у людей исполнялись все мечты.

б) Невозможно исполнить все мечты и желания.

Вопрос №6

а) Я боюсь ездить на большой скорости.

б) Мне очень нравится большая скорость.

Вопрос №7

а) Не хочу быть начальником в будущем.

б) Когда стану взрослым, хочу руководить людьми.

Вопрос №8

а) Не хорошо, когда люди спорят, я сам стараюсь не делать этого.

б) Мне интересно спорить.

Вопрос №9

а) Взрослые очень странные, я их иногда совсем не понимаю.

б) Мне всегда понятно, почему взрослые совершают те или иные поступки.

Вопрос №10

а) Сказки бывают разные, я не хочу там оказаться.

б) Мне нравится фантастика и сказки, я не прочь там очутиться.

Вопрос №11

а) Здорово, когда вокруг много веселья.

б) Хочу, чтобы в будущем у меня все было размеренно и спокойно.

Вопрос №12

а) Мне нужно привыкнуть к прохладной воде, поэтому я постепенно захожу с берега в воду.

б) Мне проще сразу нырнуть в воду с головой.

Вопрос №13

а) Музыка меня не занимает.

б) Мне нравится музыка и различные музыкальные направления.

Вопрос №14

а) Каждый человек должен быть воспитанным и вежливым.

б) Скучные зануды не нравятся никому.

Вопрос №15

а) Люблю быть в компании веселых и позитивных людей.

б) Мне по душе спокойные и рассудительные люди.

Вопрос №16

а) Я боюсь высоты, полеты на дельтаплане или прыжки с парашютом – это не для меня.

б) Я бы хотел научиться прыгать с парашютом и мечтаю о полете на дельтаплане.

Результаты теста на выбор профессии

После того, как ребенок определится с ответами, сверьте их с этим ключом.

1 – а; 2 – а; 3 – б; 4 – б; 5 – б; 6 – б; 7 – б; 8 – б;

9 – а; 10 – б; 11 – а; 12 – б; 13 – б; 14 – б; 15 – а; 16 – б.

В случае, если вариант ребенка совпадает с ответом в ключе, присвойте ему одно очко и суммируйте все баллы.

Результат 11-16 очков – вашего ребенка всегда будет тянуть к новым впечатлениям и приключениям. Ему претит рутина и монотонность, значит, и профессия должна предполагать разнообразие. У вашего ребенка есть предрасположенность к риску, ему могут подойти творческие профессии, где можно проявить фантазию и воображение.

Результат 6-10 очков – вашему ребенку интересно все новое, он способен контролировать свои порывы и ни за что не станет рисковать. Ему подойдут занятия, где необходима усидчивость и вдумчивость. Он может предпринять рискованные шаги, но сначала просчитает каждую мелочь. Он одинаково будет успешен в работе, которая рассчитана на быстрое реагирование и принятие решений, и также в той, что связана с монотонностью и последовательностью.

Результат от 0 до 5 очков – вашему ребенку свойственны предусмотрительность и осторожность. Он боится нового и ему не стоит работать там, где возможна частая смена впечатлений. Однако он успешнее других будет справляться с работой, где необходима педантичность, повышенное внимание и терпение.

Примечания и тематические статьи для более глубокого понимания материала

¹ Социология - это наука об обществе. Социология изучает общество, раскрывая внутренние механизмы его строения и развития его структур; закономерности социальных действий и массового поведения людей, а также отношения между личностью и обществом (

У мальчиков и девочек в подростковом возрасте очень быстро изменяются склонности, предпочтения и интересы. Сегодня молодой человек мечтает стать полицейским, а уже на следующий день ему больше импонирует профессия логиста. Уследить за ходом мыслей подростка может быть очень сложно, тем не менее, к моменту окончания школы важно сделать так, чтобы ребенок понимал, каково его жизненное предназначение, и в какой сфере деятельности ему лучше всего работать.

Сегодня существует множество различных способов определить, какая профессия больше других подходит вашему сыну или дочери. Безусловно, ребенок должен сам принять решение, в каком направлении он будет получать дальнейшее образование, и в какой сфере деятельности сможет добиться успехов. Вы же можете только помочь своему отпрыску и «подтолкнуть» его к правильному выбору.

Самым простым и в то же время эффективным направлением является проведение различных и тестов, направленных на определение круга интересов ребенка и подходящих для него профессий. Организовать подобные тестирования для своего сына или дочери можно и в домашних условиях, поскольку они не требуют наличия никаких специальных приспособлений. В данной статье мы познакомим вас с некоторыми из них.

Тест на определение будущей профессии для школьников Дж. Холланда

Тест на выбор профессии для подростков авторства Дж. Холланда проводится необычайно просто. С помощью него можно определить, к какому типу личности относится школьник, и в какой сфере деятельности он сможет работать с большим успехом и энтузиазмом.

Опросник Дж. Холланда состоит из 42 пар профессий. Ребенок, который проходит тест, должен, не задумываясь, выбрать в каждой паре ту работу, которая для него ближе. Список вопросов Дж. Холланда выглядит следующим образом:

1. Инженер-технолог (1) или конструктор (2).
2. Электротехник (1) или санитарный врач (3).
3. Повар (1) или наборщик текста (4).
4. Фотограф (1) или заведующий магазином (5).
5. Чертежник (1) или дизайнер (6).
6. Философ (2) или психиатр (3).
7. Ученый-химик (2) или бухгалтер (4).
8. Редактор научного журнала (2) или адвокат (5).
9. Лингвист (2) или переводчик художественной литературы (6).
10. Педиатр (3) или статистик (4).
11. Завуч по внеклассной работе (3) или председатель профсоюзного комитета (5).
12. Спортивный врач (3) или фельетонист (6).
13. Нотариус (4) или снабженец (5).
14. Оператор ЭВМ (4) или карикатурист (6).
15. Политический деятель (5) или писатель (6).
16. Садовник (1) или метеоролог (2).
17. Водитель троллейбуса (1) или фельдшер (3).
18. Инженер-электронщик (1) или делопроизводитель (4).
19. Маляр (1) или художник по металлу (6).
20. Биолог (2) или офтальмолог (3).
21. Телерепортер (5) или актер (6).
22. Гидролог (2) или ревизор (4).
23. Зоолог (2) или главный зоотехник (5).
24. Математик (2) или архитектор (6).
25. Работник детской комнаты милиции (3) или счетовод (4).
26. Учитель (3) или руководитель клуба для подростков (5).
27. Воспитатель (3) или художник по керамике (6).
28. Экономист (4) или заведующий отделом (5).
29. Корректор (4) или критик (6).
30. Заведующий хозяйством (5) или дирижер (6).
31. Радиооператор (1) или специалист по ядерной физике (2).
32. Часовой мастер (1) или монтажник (4).
33. Агроном-семеновод (1) или председатель с/х кооператива (5).
34. Закройщик (1) или декоратор (6).
35. Археолог (2) или эксперт (4).
36. Работник музея (2) или консультант (3).
37. Ученый (2) или режиссер (6).
38. Логопед (3) или стенографист (6).
39. Врач (3) или дипломат (5).
40. Копировщик (4) или директор (5).
41. Поэт (6) или психолог (3).
42. Телемеханик (1) или прораб (5).

Обратите внимание, что после каждого названия профессии в скобках указана цифра. Это – номер группы, к которой следует отнести ответ ребенка, если он выбрал данную сферу деятельности. После того, как подросток даст все ответы, необходимо сложить, сколько профессий выбрано в каждой категории. В зависимости от того, в какой группе школьник выбрал больше всего работ, вы сможете понять, к какой сфере деятельности он расположен, так:

• ребята, отдавшие свое предпочтение профессиям из первой группы, могут работать механиком, инженером, агрономом, водителем, а также выполнять любую работу, связанную с исполнением четко поставленных задач;
• вторая группа профессий определяет выбор людей, работа которых должна быть связана с непрекращающимся мыслительным процессом. Это, в первую очередь, ученые-теоретики, работающие в таких областях, как физика, химия, математика и так далее;
• мальчики и девочки, выбравшие преимущественно ответы из третьей группы, не мыслят своей жизни без общения с людьми. Идеальные профессии для них – врачи, учителя, психологи, экскурсоводы;
• к четвертой группе относятся офисные клерки – бухгалтеры, менеджеры, делопроизводители, секретари и так далее;
• профессии из пятой группы выбирают ребята с ярко выраженными лидерскими качествами и организаторскими способностями. Из них получатся превосходные заведующие, директора, кооператоры;
• наконец, к шестому типу относятся все юноши и девушки с выраженными творческими наклонностями. Это будущие актеры, певцы, дирижеры, музыканты и все работники аналогичных профессий.

Тест «Как определиться с выбором профессии подростку?» И.Л. Соломина

Опросник И.Л. Соломина имеет в своей основе известный тест академика Климова. Во время проведения данного тестирования испытуемому ребенку предлагается несколько утверждений, каждое из которых он должен оценить по следующей шкале:

• 0 – вовсе нет;
• 1 – пожалуй так;
• 2 – верно;
• 3 – совершенно верно.

Первая группа утверждений начинается с фразы «Я хочу…»:

1. Обслуживать людей.
2. Заниматься лечением.
3. Обучать, воспитывать.
4. Защищать права и безопасность.
5. Управлять людьми.
1. Управлять машинами.
2. Ремонтировать оборудование.
3. Собирать и налаживать технику.
4. Обрабатывать материалы, изготовлять предметы и вещи.
5. Заниматься строительством.
1. Редактировать тексты и таблицы.
2. Производить расчеты и вычисления.
3. Обрабатывать информацию.
4. Работать с чертежами, картами и схемами.
5. Принимать и передавать сигналы и сообщения.
1. Заниматься художественным оформлением.
2. Рисовать, фотографировать.
3. Создавать произведения искусства.
4. Выступать на сцене.
5. Шить, вышивать, вязать.
1. Ухаживать за животными.
2. Заготавливать продукты.
3. Работать на открытом воздухе.
4. Выращивать овощи и фрукты.
5. Иметь дело с природой.
1. Работать руками.
2. Выполнять решения.
3. Воспроизводить имеющиеся образцы, размножать, копировать.
4. Получать конкретный практический результат.
5. Воплощать идеи в жизнь.
1. Работать головой.
2. Принимать решения.
3. Создавать новые образцы.
4. Анализировать, изучать, наблюдать, измерять, контролировать.
5. Планировать, конструировать, разрабатывать, моделировать.

Вторая группа вопросов начинается с фразы «Я могу…»:

1. Знакомиться с новыми людьми.
2. Быть чутким и доброжелательным.
3. Выслушивать людей.
4. Разбираться в людях.
5. Хорошо говорить и выступать публично.
1. Искать и устранять неисправности.
2. Использовать приборы, машины, механизмы.
3. Разбираться в технических устройствах.
4. Ловко обращаться с инструментами.
5. Хорошо ориентироваться в пространстве.
1. Быть сосредоточенным и усидчивым.
2. Хорошо считать в уме.
3. Преобразовывать информацию.
4. Оперировать знаками и символами.
5. Искать и исправлять ошибки.
1. Создавать красивые, со вкусом сделанные вещи.
2. Разбираться в литературе и искусстве.
3. Петь, играть на музыкальных инструментах.
4. Сочинять стихи, писать рассказы.
5. Рисовать.
1. Разбираться в животных или растениях.
2. Разводить растения или животных.
3. Бороться с болезнями, вредителями.
4. Ориентироваться в природных явлениях.
5. Работать на земле.
1. Быстро выполнять указания.
2. Точно следовать инструкциям.
3. Работать по заданному алгоритму.
4. Выполнять однообразную работу.
5. Соблюдать правила и нормативы.
1. Создавать новые инструкции и давать указания.
2. Принимать нестандартные решения.
3. Легко придумывать новые способы поведения.
4. Брать на себя ответственность.
5. Самостоятельно организовывать свою работу.

Как видите, утверждения объединены в группы по 5 штук в каждой. В этих группах необходимо рассчитать общее количество баллов (оно всегда будет находиться в диапазоне от 0 до 15) и сравнить эти величины между собой. Первоначально сравнивают полученные значения в группах 1-5, они обозначают следующие типы:

1. Человек – человек.
2. Человек – техника.
3. Человек - знаковая система.
4. Человек - художественный образ.
5. Человек - природа.

После этого определяют, в какой группе больше баллов, в 6 или 7. В зависимости от этого можно узнать, к какому типу профессии более склонен ребенок – к исполнительному (6 группа) или творческому (7). Объединив все полученные показатели, можно определить список профессий, наиболее подходящий для каждого подростка:

С помощью этих и других тестов можно без труда подобрать для каждого ребенка интересную профессию, в которой он сможет состояться.

Наши читатели часто задают следующие вопросы: как правильно выбрать профессию? Где взять тест на выбор профессии для взрослых? Как пройти тестирование на выбор профессии для школьников-подростков, как девушке, так и парню? Мы с радостью вам отвечаем, что тестирование на выбор профессии существует и, при чём, в нескольких вариантах. В этой статье вы сможете выбрать подходящую профессию с помощью теста под названием:

ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЫЕ ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Е.А. Климова) Как правильно выбрать профессию — тест.

Как это сделать?

В тесте пять шкал, которым соответствуют пять общих направленностей профессиональной деятельности:

1. человек — человек,
2. человек — техника,
3. человек — знаковая система,
4. человек — художественный образ,
5. человек — природа

Тест подходит для людей любого возраста. Если вы взрослый человек, который выбирает себе новую профессию, то, слово «старший» в утверждениях теста, для вас может означать «коллеги, начальство, родители или соседи», в общем любой значимый человек из вашего окружения.

Пройти тест на выбор профессии. Инструкции

1.На чистом листе бумаги начертите пять колонок. Каждую из них озаглавьте так:

I – «человек – природа»,

II – «человек – техника»,

III – «человек – знаковая система»,

IV – «человек – художественный образ»,

V – «человек – человек»;

2. Теперь читайте по порядку утверждения, приведенные ниже. Если вы согласны с утверждением, то со знаком «+» записывайте цифру, указанную в скобках. Записать ее нужно в соответствующую колонку на вашем листе (номер колонки указан римскими цифрами). Если не соглашаетесь, то выписывайте цифру со знаком «-».

Пример : «Я охотно и подолгу могу что-то мастерить, чинить» (П 1). Если вы с этим утверждением не согласны, то в колонку II « человек – техника » записывайте себе «-1» . Если вы не можете ответить определенно, то вообще цифру никуда не выписывайте;

3. ответив таким образом на 30 утверждений, подсчитайте суммы выписанных цифр (учитывая «плюсы» и «минусы» как в математике) в каждой из колонок. Наибольшие положительные суммы будут в столбцах, соответствующих наиболее подходящим для вас типам профессий, наименьшие (а тем более отрицательные суммы) – соответствуют совершенно неподходящим для вас профессиям.

Как правильно выбрать профессию — тестовый материал

1. Легко знакомлюсь с новыми людьми (V-1).
2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить, чинить (II-1 ).
3. Люблю ходить в музеи, театры, на художественные выставки (IV-1 ).
4. Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями и животными (I-2 ).
5. Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, решать задачи, чертить (III-1 ).
6. Охотно помогаю старшим по уходу за животными и растениями (I-1) .
7. Люблю проводить время с младшими, когда их нужно чем-нибудь занять, увлечь делом, помочь им в чём-то (V-1) .
8. Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах (III-1 ).
9. То, что я делаю своими руками, обычно вызывает интерес у моих товарищей, старших (коллег, начальства) (II-2).
10. Старшие считают, что у меня есть способности к определенной области искусства (IV-2 ).
11. Я охотно читаю о растительном и животном мире (I-1 ).
12. Активно участвую в художественной самодеятельности (IV-1) .
13. Охотно читаю об устройствах механизмов, машин, приборов (II-1) .
14. Охотно разгадываю кроссворды, головоломки, ребусы, трудные задачи (III-1 ).
15. Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими (V-2) .
16. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой (II-2 ).
17. Результаты моего художественного творчества одобряют даже незнакомые люди (IV-2) .
18. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями или животными (I-2 ).
19. Обычно мне удается подробно и ясно для других излагать мысли в письменной форме (III-2 )
20. Я почти никогда не ссорюсь (V-1).

Вещи, сделанные мной, одобряют и незнакомые люди (II-1) .

Без особого труда усваиваю ранее незнакомые или иностранные слова (III-1 ).

Мне часто случается помогать незнакомым людям (V-2 ).

Подолгу, не уставая, могу заниматься любимой художественной работой (музыкой, рисованием и т. п.. (IV-1 ).

С большим интересом читаю об охране природной среды, леса, животных (I-1) .

Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов (II-1 ).

Мне обычно удается убедить сверстников в том, что нужно делать так, а не иначе (V-1) .

Охотно наблюдаю за животными или рассматриваю растения (I-1 ).

Без особых усилий и охотно разбираюсь в схемах, графиках, чертежах, таблицах (III-2 ).

Пробую свои силы в живописи, музыке, поэзии (IV-1).

Краткое описание типов профессий

I. «Человек-природа ». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями типа «человек-природа».

Предметом труда человек природа » являются:

• животные, условия их роста, жизни;
• растения, условия их произрастания.

виды деятельности :

• изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (геолог, агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог, эколог);
• выращивать растения, ухаживать за животными (лесничий, рыбнадзор, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод, ландшафтный дизайнер);
• проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).

Психологические требования профессий «человек-природа »:

• развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;
• поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.

II. «Человек-техника ». Если вам нравятся лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, если вы делаете модели, разбираетесь в бытовой технике, если вы хотите создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки, то ознакомьтесь с профессиями «человек-техника».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек техника » являются:

• технические объекты (машины, механизмы);
• материалы, виды энергии.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности :

• создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);
• эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);
• ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

Психологические требования профессий «человек-техника »:

• хорошая координация движений;
• точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
• развитое техническое и творческое мышление и воображение;
• умение переключать и концентрировать внимание;
• наблюдательность.

III. «Человек-знаковая система ». Если вы любите выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п., то знакомьтесь с профессиями типа «человек -знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система » являются:

• тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
• цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
• чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);
• звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).

Психологические требования профессий «человек-знаковая система »:

• хорошая оперативная и механическая память;
• способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
• хорошее распределение и переключение внимания;
• точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
• усидчивость, терпение;
• логическое мышление.

IV. «Человек-художественный образ ».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система » является:

• художественный образ, способы его построения.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности :

• создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
• воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
• размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).

Психологические требования профессий «человек-художественный образ »:

• художественные способности; развитое зрительное восприятие;
• наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение;
• знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

V. «Человек-человек ».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек человек » являются:

• люди.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности :

• воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);
• медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);
• бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);
• информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);
• защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).

Психологические требования профессий «человек-человек »:

• стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;
• устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми;
• доброжелательность, отзывчивость;
• выдержка;
• умение сдерживать эмоции;
• способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;
• способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека;
• способность владеть речью, мимикой, жестами;
• развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми;
• умение убеждать людей;
• аккуратность, пунктуальность, собранность;
• знание психологии людей.

Тестирование на выбор профессии, к омментарии

Если вы хотите помочь ребенку в выборе профессии, ваша важнейшая задача не навредить. Именно родители зачастую вредят своим детям принуждая выбрать специальность, которая им не по душе. В своих мечтах взрослые могут рисовать перспективы для своих детей, о которых те и не догадываются. А когда чадо начинает сопротивляться, родители не хотят даже и слушать. Так получаются будущие неудачники, которым приходится мириться с выбором родителя и «тянуть лямку» обучаясь там, где как совсем не интересно.

Итак, совет родителям. Помогая своему ребенку выбрать профессию, будьте им друзьями и ни за что не продвигайте свои предпочтения. Просто предложите пройти тест на выбор профессии и в соответствии с результатами теста, посмотрите, где в вашем городе обучают по данным специальностям.

Для выбора оптимальной профессии для себя или Вашего ребенка, сначала необходимо определиться со сферой, к которой Вы или Ваш ребенок ближе. Пройдя несложное тестирование, Вам легче будет определиться с выбором школы, колледжа или техникума. Наш тест [Выбор будущей профессии] предоставит Вашему ребенку или Вам право самостоятельного выбора будущей профессии, поможет лучше реализовать свои способности в жизни. Ответьте на все вопросы предельно искренне, обязательно поверив в свои силы и в то, что Вам или Вашему ребенку будет по плечу любая работа. Тестирование для детей лучше проводит в возрасте от 12 до 13 лет. В конце теста Вам будет предоставлена оценка сферы деятельности, наиболее близкой для Вас или Вашего ребенка. Наш тест онлайн: [Выбор будущей профессии] совершенно бесплатный без смс и регистраций! Результат будет показан сразу после ответа на последний вопрос!

Тест содержит 20 вопросов!

Начать тест онлайн:

Другие тесты онлайн:

	Название теста	Категория	Вопросов
1.	Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов.	интеллект	40
2.	IQ тест 2 онлайн Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов.	интеллект	50	Начать тест:
3.	Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно.	знания	100
4.	Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам	знания	100
5.	Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	89
6.	Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	100
7.	Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	темперамент	80
8.	Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	30
9.	Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического	профессия	20
10.	Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	коммуникабельность	16
11.	Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	лидерство	13
12.	Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
13.	Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	способности	24
14.	Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	нервозность	15
15.	Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	внимательность	15
16.	Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	сила воли	15
17.	Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	память	10
18.	Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	12
19.	Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	9
20.	Определите Ваш образ жизни, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста.	характер	27

• 
  
  У нас Вы можете пройти тест на IQ (тест на интеллект) бесплатно!
• 
  
  Тест выполняет исключительно функцию самообучения и служит как полезный инструмент подготовки для сдачи настоящего экзамена!

Как известно, выбор направления профессиональной деятельности - один из самых трудных вопросов в жизни. От правильного его решения зависит очень многое в жизни человека. Надеемся, что данный тест поможет Вашему ребенку сделать правильный выбор.

Существует пять типов профессий.

1. тип «П» - «человек - природа» . Для этого типа главный, ведущий предмет труда - это растения, животные или микроорганизмы.

2. тип «Т» - «человек -техника» . Для него главный, ведущий предмет труда - технические системы, вещественные объекты, материалы, виды энергии.

3. Тип «3» - «человек - знак» характеризуется такими ведущими предметами труда, как условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.

4. Тип «X» - «человек - художественный образ» связан с условиями построения художественного образа.

5. Тип «Ч» - «человек - человек» . Для этого типа главным предметом труда являются люди, группы, коллективы, общность людей.

Инструкция:
Если Вы соглашаемся с пунктами программы самооценки, напиши карандашом знак « + ».

Если не соглашаемся – знак « - ».

Тестовое задание:

	Тип специальности (по признаку предмета труда)
	Легко (без внутренней скованности) вступаю в общение с новыми людьми
	Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить (или чинить, шить, вязать)
	Стараюсь придать окружающей меня среде черты красоты (говорят, что это мне удается)
	Охотно и постоянно ухаживаю за растениями (или животными)
	Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить
	Охотно провожу время со сверстниками или младшими, когда их нужно чем-то занять, увлечь делом или помочь
	Охотно и часто помогаю старшим по уходу за животными (растениями)
	Делаю мало ошибок в письменных работах
	Мои изделия (то, что я делаю своими руками в свободное от учебы время) обычно вызывают интерес у товарищей, старших
	Взрослые считают, что у меня есть способности к определенному виду искусства
	Охотно читаю о растительном (или животном) мире
	Активно участвую в художественной самодеятельности
	Охотно читаю об устройстве и работе механизмов, машин, приборов
	Подолгу могу разгадывать головоломки или сидеть над трудными задачами, кроссвордами, ребусами, мне нравится это
	Легко улавливаю разногласия между сверстниками или младшими
	Взрослые считают, что у меня есть способности к работе с техникой
	Результаты моего творчества одобряют и незнакомые мне люди
	Старшие считают, что у меня есть способности к работе с биологическими объектами (растениями или животными)
	Мне удается подробно и ясно для других излагать мысль в письменной форме
	Почти никогда ни с кем не ссорюсь
	Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди
	Без особого труда усваиваю иностранные слова
	Я часто помогаю незнакомым людям
	Подолгу, не уставая, могу заниматься любимым занятием (музыкой, рисованием и т.п.)
	Стараюсь повлиять на ход развития растений (живых организмов), улучшить, изменить их
	Люблю разбираться в устройстве механизмов машин, приборов
	Мне обычно удается убедить сверстников или младших в целесообразности того или иного плана действий
	Охотно наблюдаю за животными или растениями
	Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и воспроизводить их действия (делать, как они)
	Ваши результаты:

Подведите итоги.

Тот тип, по которому Вы набрали наибольшее количество баллов, тот тип профессии и является для Вас предпочтительным.